?? “大眾創業、萬眾創新”已成為國家層面上的發展戰略。在“眾創”的大背景下，各高校均在遵循國家要求，結合自身實際，積極開展大學生創新創業工作方面的研究和實踐。 ????大學生創新創業教育不是權宜之計 ????創新創業教育與實踐是使國家創新驅動發展戰略落地的基礎性環節，是貫徹《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》精神和要求，推動“以大眾創業、萬眾創新拓展就業空間”的重要舉措。因此，認真規劃、有效開展大學生創新創業工作絕不是權宜之計，也絕不是錦上添花之舉。我們要從國家可持續發展的角度、從推動中國夢實現的高度認識大學生創新創業工作的重要性和迫切性。 ????在推進大學生創新創業這個問題上，有些高校的創新創業工作者認為，大學生在校期間的任務就是認真學習理論知識和專業技能，不斷提升自己的綜合職業素養，為成為一名優秀的職業人做好準備。認為大學生在校期間不具備創新創業的條件，若投身創新創業實踐，既出不了成效，又耽誤了學業，得不償失。因而，這些人認為做好大學生就業工作是關鍵，是重中之重，而創新創業只是應景之舉。這種觀念使得大學生創新創業工作表面上熱熱鬧鬧，實質上鮮有成效。 ????創新緣于實踐，大學生創新更是如此。方法手段、理論知識、規章制度、體制機制、發現發明、工藝流程和技術技能等方面，均可進行創新。創業是時代的需要，是大學生生涯發展的要求。國家和社會為大學生創業營造了良好的環境，多數高校在為大學生創業搭建平臺，產學研結合，校企深度合作，在創業指導、創業空間、項目、資金、渠道、財務、法務等方面，使創業學生團隊或個人可以很便捷地獲取幫扶。年輕的大學生更是雄心勃勃，部分學生有著濃郁的創業訴求，渴望運用所學，一展創業才華。因此，作為高校，作為高校的創新創業教育工作者，要不折不扣地貫徹落實國家關于大學生創新創業方面的精神和要求，要高度重視、統籌規劃、精心組織，把大學生創新創業工作做實、做好。 ????培育創新精神、創業意識和創新創業能力 ????深入推進大學生創新創業工作，有效培育大學生的創新精神、創業意識和創新創業能力，是高校創新創業工作的出發點和落腳點，不能簡單地用創新創業指標、經濟指標去衡量大學生創新創業工作的成效。 ????創新創業教育與實踐均是培養學生創新精神、創業意識和創新創業能力的重要環節和有效途徑。高校大學生創新創業教育要結合學校實際和專業特點，瞄準學生成長和發展需要，充分利用現代教育技術手段，使課上課下、線上線下、理論和實際緊密結合，使認知、體驗、思考和感悟相統一，使創新創業教育惠及每一名學生。 ????在推進大學生創業實踐的進程中，幫助、指導學生正確分析創業環境，結合學生自身特點和意愿，有針對性地給予教育、幫助和服務。對于自身確實不具有或者尚不具有創業條件和意愿的學生，我們不能不加分析、不加選擇地引導、要求其進入到創業實踐的隊伍中來。對于適于創業實踐的學生，我們要有效教育、引領，切實給予創業實踐所需要的幫助和服務，使其努力在創業實踐中有所作為。 ????系統地實施大學生創新創業教育 ????高校大學生創新創業工作是一項系統性工程，與大學生創新創業課程體系、創新創業工作隊伍、創新創業基地建設、創新創業類競賽、科研工作、校園文化建設、創新創業教育與實踐等高度關聯。創新創業課堂教學是對大學生進行創新創業教育的主渠道之一。高校要遵循教育規律，結合大學生的認知特點和話語體系，建設校本化創新創業教材，規范開展創新創業教育。在其他課程，如文化課、專業課的教學中，也有計劃地滲透進創新創業教育的元素。 ????高校可以系統規劃、建設涵蓋不同領域的專兼職創新創業導師團隊，依托該導師團隊，有計劃地組織校內教師、校外專家學者、優秀畢業生、企業人力資源負責人來校為不同年級的學生舉辦系列專題講座。把握“互聯網+”創新創業的新現象、新方法和新理論，提供多媒體學習、互動平臺，強化個性化創新創業指導。 ????職業技能大賽、創新創業競賽是激發學生創新創業熱情、激勵學生努力學習實踐的有效措施。學校可以積極組織學生參加不同層次的職業技能大賽、創新創業技能競賽，讓師生在競賽中開闊視野，提高創新創業技能，以競賽有效促進學生創新創業品質的培育。 ????健全的制度是大學生創新創業工作可持續發展的保障。目前，大學創新創業工作正處于初始階段，高校要結合自身實際，不斷進行制度創新，逐步健全大學生創新創業制度，深化創新創業教育改革，在大學生創新創業項目、創新創業基地、學校資助經費管理、創業孵化等方面均有制度的保障，讓學生創業團隊可以獲得政策、資金、場地和智力等諸多方面的支持。 ????在創新創業教育工作過程中，鼓勵創新創業教育工作者結合實踐需要，開展有針對性的研究活動，并把研究成果運用到就業創業實踐中，能夠使高校大學生創新創業工作更富成效。 ????系統化思考、對待大學生創新創業工作，使教育教學、技能大賽、創業實踐一體化推進，隊伍建設、制度創新、資源整合穩步開展，機構機制、人員資金、場地設施及時到位，方能使大學生創新創業工作健康、可持續進行。 ????理順機制，避免多頭管理 ????多數高校目前急需理順創新創業管理工作的機制。在大學生創新創業管理方面，不少高校管理機制混亂。有的高校創新創業工作由科研處管理，而在有的高校，該項工作則由教務處管理，還有高校的創新創業工作由學生處或校團委管理，等等。多頭管理，機制不暢，看似多方協作管理，其實是管而不管，各管理方的工作如蜻蜓點水，不能深入下去。 ????基于對高校大學生創新創業管理機制運行狀況的觀察，較為有效的管理機制是，在學校層面上，成立創新創業管理領導小組，由校長任組長。學校成立創新創業管理辦公室，協同學校各有關部門為學校的創新創業工作提供各類服務。協同做好創新創業課程體系建設、創新創業教育教學、學分轉換及認定、創新創業競賽等方面的工作。這樣一來，高校創新創業工作的管理機制就順暢了，既統一管理，又責任明確，分工合作，各有側重，形成創新創業管理和服務工作的合力，保障創新創業工作有效進行。 （劉輝） | 
