沈丘縣第二初級中學。

社團活動豐富學生課間生活。

大課間，學生下圍棋。

沈丘東城回中校園美如畫。

沈丘縣緯二路幼兒園。

9月15日，秋風習習。7時30分，居住在沈丘縣城的喬曼騎電動車送女兒到沈丘縣新區實驗小學上學，看著女兒歡快地跑進校園后說：“現在，孩子上學近得多，原來要跑很遠的路。”

“我老家在新安集鎮，兩年前到縣城務工，4歲的女兒也一同前來。女兒所在的幼兒園離家較遠，接送很不方便。后來，女兒上小學，學校離家更遠，我每天天不亮就送女兒去學校，每逢刮風下雨，道路更不好走，弄不好就遲到了。這幾年，縣城新增很多學校，再也不擔心女兒上課遲到了。”喬曼說，這些困擾學生家長的問題如今已得到解決。

據了解，2022年以來，沈丘縣新建和擴建城區中小學校18所，新增學位2.3萬個；撤并50人以下農村教學點147個，建成農村寄宿制學校74所，新建2所鄉鎮中心幼兒園、升級改造52所鄉鎮公辦幼兒園。嚴格落實相關政策，保障符合條件的常住人口隨遷子女應入盡入，基本滿足學生就近入學需求，有效解決適齡兒童入學難問題。喬曼的女兒成為眾多受益者之一。

完善基礎設施只是沈丘縣實施教育振興戰略的重要內容之一。近年來，沈丘縣以“辦好人民滿意的教育”為目標，從優化資源配置、深化校園改革等入手，全面實施教育振興工程，走出一條具有地方特色的教育高質量發展之路。

實施“133”工程 完善教育體系

沈丘縣的教育振興源于清晰的戰略定位和系統性的頂層設計。

2022年，在全縣教育振興大會上，沈丘縣委確立“三年領跑全市第二方陣，爭取進入第一方陣”發展目標，樹立“教育資源只能增加不能減少、教育用地只能擴大不能縮小、教育投入只能增加不能減少”的發展理念，明確實施教育振興工程的具體路徑。

成立由縣委書記、縣長任雙組長的教育振興工作領導小組，加強教育振興工作的集中領導。出臺《沈丘縣教育振興行動意見》《沈丘縣名師名校長培養、名校創建工程實施方案》等，設立專項資金，建設美麗校園；開展名師名校長培養、名校創建，完善教師培養機制；開展校歌、校徽、校訓創作，加強校園文化建設，扎實推各項措施落實到位，著力構建新時代教育高質量發展體系。

深化校園改革 提高教育教學質量

“目前，農村在縣城務工人員居多，許多子女隨父母遷入縣城居住，造成農村學校生源減少，好多學校學生不到50人，縣城生源逐年增加，大班額現象嚴重，這是個急需解決的問題。”在一次教育振興座談會上，有關負責人提出群眾急難愁盼問題。

“百年大計，教育為本。實行教育改革，合理配置教育資源，徹底解決入園難、入學難和大班額問題。”沈丘縣教育振興工作領導小組一錘定音。

2023年，沈丘縣試行集團化辦學改革。按照“名校+新建校”“名校+薄弱校”“名校+鄉村校”等模式，組建15個教育集團，實現優質教育資源城鄉共享，推動義務教育優質均衡發展。

深化中小學教師縣管校聘改革，通過“校內聘任”“跨校競聘”“組織調劑”等方式，破除崗位交流壁壘，打通教師流動的“最后一公里”，全縣中小學教職工參與交流，其中跨鄉鎮交流教師800人，使教師由“學校人”變為“系統人”，有效增強教師隊伍活力。

針對農村教師待遇改革問題，落實“三圈兩標準”傾斜制度，按照學校距離縣城和鄉鎮的遠近，將全縣鄉鎮劃分四類，每個鄉鎮制定兩個標準，按照每人每月200元至600元的標準，差異化發放農村教師生活補貼，有效調動農村教師教學積極性。

實施“三名”工程 搭建教師成長平臺

如果說硬件設施是教育振興的基礎，那么教師隊伍建設和校園文化建設則是提升教育品質的核心。沈丘縣實施“三名”工程，累計打造名班主任工作室32個、名師工作室15個，為教師搭建成長平臺。

積極落實“國培”“省培”計劃，近三年累計培訓教師2.1萬人次。開展校長論壇等活動，采取“結對幫扶”“示范引領”“協同研修”等方式，促進教師專業成長。邀請北師大教育培訓中心為全縣教育“把脈問診”，提供科學評估和改進建議。

在校園文化建設方面，沈丘縣樹立因材施教理念，實施“一校一品”特色發展行動，形成“校校有特色、一校一品牌”的生動格局，真正讓學生德智體美勞全面發展，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的影響。

“他只顧進攻忘記防守，左下方這一片棋子危險。”9月15日上午大課間，沈丘縣三里井小學五（1）班的周煌棲和周云帆兩位學生正在下圍棋，手持黑子的學生落子失誤造成失利，身后幾位學生展開熱烈討論，這一場景是沈丘縣各中小學特色教育的縮影。

近幾年，全縣各中小學校累計栽種喬木、花卉4萬余株，打造“校園農田”352處，創建市級特色校和示范校161所。沈丘縣三里井小學榮獲“全國圍棋特色學校”稱號。潁水中學將國家級非遺“文獅子”引進校園，成立文獅舞社團，成為沈丘縣首家武術表演示范學校。

打通上升通道 凝聚創先爭優合力

“從業多年，我扎實做好本職工作，沒想到因業務突出，被破格任用。”9月16日，沈丘縣緯二路小學副校長周慧告訴記者，執教28年，她曾獲全國模范教師、河南省優秀教師、河南省優秀班主任等稱號。去年，她在全省班主任基本功大賽中榮獲一等獎后，被調到現在的崗位。

沈丘縣通過擇優推薦、拔尖人才破格使用等措施，堅持從優秀一線教師中公開選聘校長、副校長，充分發揮優秀人才的示范、引領、輻射作用。實行校長末位淘汰制度，對中小學校長進行考核，樹立“干與不干不一樣、干快干慢不一樣、干好干壞不一樣”的鮮明導向，倒逼學校管理者高度重視教育事業發展。“明顯感覺到大家的干勁更足了，社會上尊師重教氛圍更加濃厚。”周慧說。

在教育發展中，堅持運用正向激勵和反向約束相結合的監督考核機制，真正讓能者上、庸者下、優者獎、劣者懲，有效打通教育人才上升通道，充分激發廣大教師的內生動力。沈丘縣持續整頓不正之風，嚴查教師節奏慢、紀律散、認識淺、作風浮、行為懶等問題，對消極懈怠、萎靡不振的教職工旗幟鮮明地“亮劍”。2023年以來，全縣公開選拔中小學校長5名、副校長12名；末位淘汰校長12名，交流輪崗253人次，要求落聘的3名教師跟崗學習。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。通過不懈努力，沈丘縣教育振興成果初現。2025年，全縣高考上線4123人，較去年增長84人；600分以上260人，較去年增加147人，創歷史新高；本科上線率48.54%，較2021年上升8個百分點；全縣教育綜合質量由2021年全市落后位次上升至第二方陣領跑位次。

教育是民生之本、發展之基。沈丘縣錨定教育振興戰略不動搖，著力補短板、強基礎、育特色、上水平，持續提升教育質量，更好滿足群眾對“上好學”的需求，寫好教育振興的新時代答卷。