劉英

習近平總書記深刻指出：“過不了互聯網這一關，就過不了長期執政這一關。”在數字化浪潮席卷全球的當下，算法推薦技術憑借“千人千面”的個性化分發機制，已深度嵌入大學生的學習生活與精神世界，潛移默化地重塑了其信息獲取習慣、思維方式與價值認知。這一技術介入既是推動高校思政教育數字化轉型、拓寬育人渠道的重要契機，也對其傳統教育模式、價值引領方式構成了嚴峻挑戰。如何在算法時代堅守立德樹人主陣地，化解技術理性對價值理性的僭越，創新思政教育路徑、增強育人實效，是當前高校思政教育領域亟待破解的重要課題。

一、算法推薦對高校思政教育的雙重影響

算法推薦技術以高效精準的內容分發優勢，深刻改變著信息傳播格局，但其背后的商業邏輯與工具理性特質，對高校思政教育呈現出顯著的“雙刃劍”效應，既有機遇也有挑戰。

一方面，加劇了“信息繭房”固化與認知封閉。算法通過精準捕捉大學生的興趣偏好、瀏覽痕跡，持續推送同質化、個性化內容，致使學生的信息視野不斷窄化，長期禁錮于符合自身偏好的特定信息圈層。這種“回音室”效應不僅會固化學生既有的認知偏見，使其在潛移默化中排斥異質觀點、拒絕多元思考，更會削弱思政教育培養全面發展、人格健全的“完整的人”的核心目標，大幅增加主流價值引領的難度，不利于學生樹立辯證包容的思維方式。

另一方面，沖擊主流意識形態的話語權與引導力。在流量至上、利益優先的商業邏輯主導下，泛娛樂化、低俗化內容及歷史虛無主義、西方錯誤思潮等極易憑借博人眼球的特質獲得高曝光、高流量，而嚴肅理性、富有思想深度的思政內容則面臨被“邊緣化”“弱化”的風險。算法通過迎合學生的感官刺激、娛樂需求爭奪注意力，不斷消解主流價值觀的深度與厚度，使部分學生陷入“娛樂至死”的泥潭，逐漸喪失對崇高理想的追求、對主流價值的認同，進而弱化了主流意識形態的凝聚力和引領力。

二、算法推薦背景下高校思政教育的創新路徑

面對挑戰，高校思政教育應主動求變，從技術賦能、內容重塑、素養提升三個維度協同發力，實現技術與價值的深度融合。

技術賦能，實施精準化思政教育。高校應徹底摒棄“大水漫灌”式的粗放教育模式，積極構建“智慧思政”教育新生態。一方面，借鑒大數據“用戶畫像”技術，整合學生課堂表現、網絡行為、思想匯報等多方面數據，精準捕捉學生的思想動態、心理需求、價值困惑及行為特征，針對不同專業、不同年級、不同思想層次的學生實施分層分類教育，切實提高思政教育的針對性與實效性。另一方面，推動算法的價值化改造，打破商業算法的單一邏輯，探索建立具有鮮明價值導向的推薦模型，在算法設計中植入主流價值權重，實現“算法主流化”，讓正能量內容精準觸達學生。同時，充分利用VR/AR等沉浸式技術打造思政場景，增強思政教育的互動性與體驗感，主動打破“信息繭房”，推動主流價值內容實現全方位覆蓋。

內容為王，重塑思政話語體系。算法決定內容的分發范圍，而內容本身決定思政教育的競爭力。要破解“流量為王”的困境，必須堅守“內容為王、質量至上”的原則。思政教育應主動適應新媒體傳播規律，推動話語體系的現代轉換，摒棄生硬說教、空洞宣講的模式，將深邃的理論思想轉化為生動鮮活的敘事表達，將宏大的政治命題轉化為貼近學生生活的微觀場景，讓思政內容“接地氣、有溫度”。通過制作短視頻、動漫、H5、情景劇等融媒體產品，增強思政內容的吸引力與傳播力；更要聚焦時代熱點、學生關切，打造具有思想深度、情感溫度與時代高度的優質內容，增強議題設置能力，讓主流價值觀在海量信息與流量競爭中脫穎而出，實現“破圈”傳播，以內容高質量贏得算法高權重。

素養為本，培育合格“數字公民”。技術是外在助力，學生的數字素養是內在根基。高校應將媒介素養、算法倫理教育納入人才培養體系，開設相關必修或選修課程，引導學生理性認識算法的運行機制與內在邏輯，認清“信息繭房”的危害與陷阱，培養辨別信息真偽、抵御不良內容的批判性思維。教育引導學生樹立正確的技術觀，做技術的“主人”而非“奴隸”，主動擺脫算法的同質化束縛，自覺尋求多元信息、拓寬認知視野，打破認知壁壘。通過系統的素養教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養其成為具有高度自覺意識、責任意識與法治意識的合格“數字公民”，從根本上破解算法帶來的認知困境。

技術是時代的產物，教育是靈魂的工程。算法推薦的興起，既是對高校思政教育的挑戰，更是推動其自我革新、提質增效的重要契機。教育者應深刻認識算法邏輯與時代發展趨勢，始終堅持立德樹人根本任務，通過技術賦能、內容創新與素養提升“三管齊下”，實現算法技術與思政教育的同向同行、同頻共振。只有讓技術的“算法”服務于育人的“心法”，在尊重技術規律的同時堅守價值底線，才能切實增強思政教育的引領力、感染力與生命力，培養出堪當民族復興重任的時代新人。

（作者單位：河南中醫藥大學）